في وصف الحيوانات نهتم بما يمكن رؤيته أو العثور عليه أكثر من اهتمامنا بمن قام بالفعل. مثال: Bats can be seen at night. أي يمكن رؤية الخفافيش ليلًا. وفي الجملة People can see bats at night. نهتم بالشخص الذي يرى الحيوانات.

القاعدة الأساسية: am / is / are + past participle، ومع الفعل الناقص can تصبح can + be + past participle. مثال: Birds are protected. وBirds can be found near the coast. انتبه إلى أن has been discovered في الواجب صيغة مختلفة هي Present Perfect Passive؛ لا ينبغي خلطها بالمضارع البسيط.

عند إعداد ملف معلومات عن حيوانات ليبيا، اقرأ النص ثم دوّن كلمات قصيرة تحت عناوين مثل Where? وWhen? وWhat has changed?. بعد ذلك ارجع إلى النص وقارن ملاحظاتك به: هل سجلت المكان بدقة؟ هل ميزت بين الماضي والحاضر؟ هل أضفت رأيًا وكأنه حقيقة؟

الملاحظة الجيدة مختصرة لكنها أمينة للنص. أثناء البحث، تحقق من مصدر معلوماتك وتاريخها، ولا تُحوّل رقمًا ورد في نص دراسي إلى إحصائية محدثة عن الواقع الحالي من دون مصدر أحدث.

تستخدم كلمة species للصيغة المفردة والجمع، وتختلف endangered (مهدد بالانقراض) عن extinct (منقرض). راجع الكلمات من جملها الأصلية بدل حفظها بمعزل عن السياق.

يطلب النشاط الاستماع إلى Track 10 وربط الأوصاف بالصور. اقرأ النصوص التالية للمراجعة فقط، ولا تعتبر قراءتها بديلًا عن مهارة الاستماع. انتبه إلى أدلة الشكل والمكان والسلوك.

Conversation 1

Girl 1: They're small animals. They can only be seen at night. They sleep in the daytime.

Girl 2: What do they look like?

Girl 1: Well, when they're flying, they look like birds. But really they're quite different. For example, they have big ears. Some of them look like mice.

Girl 2: Mice?

Girl 1: Yes. Mice that can fly! I don't like them very much.

Conversation 2

Boy 1: They're long and thin animals. They can be found in deserts.

Boy 2: What else do you know about them?

Boy 1: They have long fangs with poison in. You can be killed if you are bitten.

Boy 2: They sound scary! I hope I never get bitten by one!

Conversation 3

Girl 1: They're quite big animals with beautiful grey and white fur.

Girl 2: Where can they be found?

Girl 1: They can be found in many places in the Middle East, Asia, Europe and America. Some people are scared of them, but there aren't many of them and they do not like to live near humans.

Girl 2: I think they're beautiful.

Girl 1: Me too.

الحيوانات المقصودة حسب التسجيل: bat، ثم snake، ثم wolf. إن لم تتوافر الصور الأصلية المطابقة للتسجيل، لا تعتمد على أرقام الصور في نسخة نصية قد تكون أوصافها غير متطابقة.

صف الحيوانات المتبقية في نشاط الكتاب: hedgehog وgazelle وwild goat. كوّن وصفك على مراحل: Appearance → Where found? → Behaviour → Opinion.

مثال داعم: A gazelle has long legs and can run very fast. It eats grass and leaves. I think it is a beautiful animal. ثم حاول وصف القنفذ أو الماعز البري بكلماتك ومناقشة وصفك مع زميل. ليست هناك إجابة شفوية وحيدة.

اقرأ الملف الوارد في كتاب الطالب ص 44. يذكر النص أنواعًا من الحيوانات والطيور ومواقعها، ويتناول تغيّر البيئة والمحميات. الأرقام وأسماء الأنواع هنا من النص المدرسي، ولا تُقدَّم على أنها رصدٌ حديث.

FACT FILE — Animals of Libya

Along the coast of Libya you can still sometimes see Mediterranean monk seals, although they are now endangered animals.

Inland, in the Jebel Acacus region, there are some fennec foxes as well as gazelles, African wildcats and golden wolves. In the old days, according to the art on rocks in the area, there were African elephants and giraffes there, too. But the land was greener then and animals could survive there more easily.

A number of different rodents can be found in Libya, including the fat-tailed gerbil, mole-rats, bamboo rats, the North African elephant shrew and voles.

Birds

Near the coast, several species of birds can be seen, including American flamingos and birds of prey. There are other birds that travel through Libya on their way to or from other countries - these are called migratory birds. They include the Kentish plover and the European white stork.

Nature reserves

There are two famous protected nature reserves in Libya - the Benghazi Reserve and the Zellaf Reserve. They help to protect the 87 species of mammals and the 338 different species of birds that are recorded as living in Libya.

تدرّب على السؤال والجواب: Where can Mediterranean monk seals be found? — Along the coast of Libya. وWhat are migratory birds? — Birds that travel through Libya on their way to or from other countries. حاول أيضًا صياغة أسئلة من المعلومات التي تختارها بنفسك.

قارن مثال الكتاب: Several species of birds can be seen. وPeople can see several species of birds. المعنى العام متقارب، لكن الفعل المبني للمجهول يبرز الطيور بدل الأشخاص.

لا نستخدم can are found أو can found، بل can be found. ويمكن إضافة by عند الحاجة لذكر الفاعل، مثل Hedgehogs can be eaten by foxes.

في Workbook C، ص 39، يختار الطالب نوعًا من الحياة البرية ويكتب عنه ملف معلومات. لا يحتاج الملف إلى فقرات طويلة؛ ابدأ بملاحظات دقيقة من المصدر، ثم حوّلها إلى جمل قصيرة.

قبل الكتابة، قارن الملاحظات بالنص الأصلي، ولا تخلط المعلومات المؤرخة بحقائق اليوم، ولا تنسب رأيًا شخصيًا إلى مصدر باعتباره حقيقة. يمكنك أن تختار حيوانًا من النص، أو حيوانًا آخر لديك عنه معلومات موثوقة.

• A Match the beginnings and endings of the passive sentences. مطابقة أجزاء جمل من Workbook ص 38.
• B Complete these sentences in the passive. إكمال أربع جمل أصلية بتركيب المبني للمجهول.
• Additional Practice: Understanding Animals of Libya الرجوع إلى Fact File لفهم مواقع الحيوانات والطيور.
• Additional Practice: Active or Passive? تطبيق الفروق بين المعلوم والمجهول.
• Additional Practice: Preparing a Wildlife Fact File تنظيم المعلومات والتمييز بين الحقيقة والرأي استعدادًا للمهمة الأصلية.

أكمل أيضًا نشاط الاستماع والمحادثة وكتابة Fact File الأصلي؛ فالتمارين التفاعلية لا تستبدل هذه المهارات.