• التكيف (Adaptation): أن يتعلم الطفل التعامل مع الأشياء والناس والمواقف المحيطة به.
• المحفزات (Stimulation): أشياء أو أنشطة تشجع الطفل على التفاعل والتعلم، مثل اللعب والمداعبة.
• نظرية العقل (Theory of Mind): فهم أن للآخرين أفكارًا ومشاعر ومعتقدات قد تختلف عما لدينا.
• الاستقلالية (Autonomy): تزايد قدرة الطفل على القيام ببعض شؤونه بنفسه.
• العضلة العاصرة (Sphincter Muscle): عضلة تساعد على ضبط خروج الفضلات من الجسم.
• العمليات الملموسة (Concrete Operations): استعمال المنطق في التعامل مع أشياء ومواقف يمكن ملاحظتها.

تمتد مرحلة الطفولة في هذا التقسيم من سن الثالثة إلى سن الثانية عشرة تقريبًا. يتعلم الطفل خلالها التكيف مع بيئته، أي التعامل مع ما يحيط به. وتساعده المحفزات، مثل اللعب والمداعبة والعناية، على التعلم وتطوير حركته وتفكيره ولغته ومشاعره وعلاقاته بالآخرين.

ينمو الطفل تدريجيًا من خلال ما يتعلمه وما يمارسه من أنشطة. وتختلف سرعة اكتساب المهارات بين الأطفال؛ فلا يلزم أن تظهر كل مهارة في اليوم أو العمر نفسه عند الجميع.

في السنوات من الثالثة إلى الخامسة، يكتسب الطفل معلومات كثيرة مما يراه ويلامسه ويجربه. يدفعه الفضول إلى استكشاف الأشياء القريبة منه، وقد يميل في البداية إلى اللعب منفردًا.

تساعد الرعاية واللعب والمداعبة على نمو علاقته العاطفية بوالديه ومن يعتني به. وقد تكون علاقته بالأم وثيقة بصورة خاصة عندما تقضي معه وقتًا طويلًا. وهذه العلاقة تنمو وتتطور؛ فلا تبدأ بالضرورة عند سن الثالثة.

تتطور اللغة والحركة خلال هذه السنوات. فمع اتساع خبرته يصبح أكثر قدرة على التواصل وأداء حركات تحتاج إلى قدر أكبر من التحكم.

وقد يظهر الطفل سلوكًا أنانيًا. وتعني الأنانية هنا في علم النفس أن الطفل يرى الموقف من جهته فقط، ولا ينتبه بسهولة إلى ما يريده الآخرون؛ فهي ليست وصفًا له بسوء الخلق. ويتخلى الطفل عن هذا التركيز على ذاته شيئًا فشيئًا، ويميل إلى التفاعل مع أسرته وأقرانه من خلال اللعب.

مثلًا، قد يقلب طفل أوراق مجلة مصورة ليرى ما تخفيه الصفحة التالية، ثم ينادي أحد أفراد أسرته ليشاركه ما وجده. هنا يظهر حب الاكتشاف وتطور التواصل معًا.

في الطفولة المبكرة (من 3 إلى 5 سنوات)، قد يفترض الطفل أن الناس يحبون ما يحبه ويشعرون بما يشعر به. ومع تطوره يبدأ في إدراك أن لكل شخص رغبات وأفكارًا ومعتقدات ومشاعر خاصة به. تُسمّى هذه القدرة نظرية العقل.

أحب طفل طعامًا معينًا، ثم لاحظ أن أخاه لا يرغب في تناوله. عندما فهم أن أخاه قد يكره طعامًا يحبه هو، بدأ يميز بين رغبته ورغبة شخص آخر.

يساعد هذا الفهم الطفل على تحسين تواصله ولعبه مع أفراد الأسرة والأقران. ويزداد شعوره بالاستقلالية وقدرته على التحكم في مهاراته الحركية. ومن هذا التحكم ضبط العضلة العاصرة التي تتحكم في الإخراج.

بين السادسة والثانية عشرة، تتسع قدرة الطفل على تنظيم أفكاره، واستخدام المنطق لحل المشكلات، والتمييز بين التصرفات الصحيحة والخاطئة.

ويكتسب الطفل في هذه المرحلة التفكير المجرد والعمليات الملموسة. والعمليات الملموسة هي التفكير المنطقي في أشياء يمكن التعامل معها أو رؤيتها. مثلًا، يستخدم طفل ثلاثة أكواب ليعرف كيف يوزع مقدارًا من الماء بينها بالتساوي. ويرى الباحثون أن القدرة الكاملة على التفكير المجرد تتسع أكثر في المراهقة.

• المشاعر والتعبير: يفهم الطفل المشاعر بصورة أفضل، ويصبح أقدر على التعبير عنها بالكلام والكتابة.
• الحركة: يزداد تحكمه في حركاته، ويؤدي أنشطة أكثر صعوبة وتعقيدًا.
• الصداقة: يبدأ بإدراك قيمتها ويهتم بتكوين صداقات جديدة والمحافظة على علاقاته بأقرانه.

• التمرين الأول: ملامح الطفولة

  تحديد مرحلتي الطفولة وربط الاستقلالية والتفكير المنطقي بمرحلتيهما، وفهم تغير اللعب والعاطفة والتعبير.

• التمرين الثاني: قدرات الطفل في مواقف

  تفسير الاستكشاف والتمركز حول الذات، والتعرف على نظرية العقل والتحكم الحركي والتفكير والصداقة في مواقف جديدة.

يريد طفل تعلّم قواعد لعبة جديدة. شرح له شخص القواعد بالكلام، وأراه آخر أدوات اللعبة وكيف تُستعمل أثناء اللعب. لماذا قد يساعد لمس الأدوات ومشاهدة الخطوات على فهم القواعد وحل ما يعترضه من مشكلات؟