Unit 1: Describing Things
Lesson 1: At the Mall
المصدر: Course Book ص 8–9؛ Workbook ص 4–5.
في هذا الدرس: حين تدخل مركز تسوق جديدًا، كيف تدلّ صديقًا على information desk أو تصف له وجود lift وcinema؟ سنتعرّف مفردات المكان عبر الصور، ونقرأ وصف Richard لمركز في Manchester، ثم نتعلم التعبير بدقة عمّا يوجد وما لا يوجد في أي مركز تسوق.
Language Focus
نتدرّب على وصف الأماكن ومرافقها باستخدام There is / There are وIt has، مع مراجعة مفردات المركز التجاري والصفات الشائعة. سيأتي شرح الاستعمال داخل أنشطة الدرس.
21st Century Skills
Life Skills — Critical Thinking: نفكّر فيما تُظهره الصورة أو يصرّح به الوصف، ونميّز المعلومة الواضحة من الافتراض قبل وصف المكان.
Vocabulary Box
في مركز التسوق (At the Mall):
- mall — مركز تجاري.
- lift — مصعد.
- escalator — سلّم كهربائي متحرك.
- information desk — مكتب الاستعلامات.
- cinema — دار السينما.
- car park — موقف السيارات.
- queue — طابور؛ queue قد تأتي فعلًا بمعنى يصطف.
أشخاص وأشياء (People and Things):
- security guard — حارس أمن.
- shop assistant — موظف متجر.
- clock — ساعة.
- plant — نبتة.
- walkie-talkie — جهاز اتصال لاسلكي.
- loads of — الكثير من، تعبير غير رسمي قريب من lots of.
A. Label the pictures using the words in the box.
في المركز التجاري قد ترى lift وescalator؛ كلاهما يساعد على الانتقال بين الطوابق، لكن lift مصعد وescalator درج كهربائي متحرك. أما security guard فيراقب الأمن، وshop assistant يساعد الزبائن داخل المتجر.
كلمات النشاط الأصلي: clock · information desk · queue · security guard · shop assistant · plant · cinema · lift · escalator.
[صور CB ص 8: تسع صور مرقمة لمرافق المركز التجاري والعاملين فيه؛ تُضاف هنا صور الكتاب الأصلية عند التحرير.]
استعن بالصور المرقمة لتحديد الكلمة المناسبة لكل صورة، ثم طبّق المهارة في تمرين المزاوجة المصوّر على المنصة. لاحظ أن queue تنطق /kjuː/.
B. Read what Richard says about a mall in England. What does he like?
يصف Richard مركز تسوق في Manchester، ويتحدث عن المحلات التي يفضلها هو ووالده. اقرأ النص الأصلي وحدد ما يعجبه تحديدًا، ثم انتبه إلى ما لا يوجد في المكان.
We’ve got a big mall in Manchester. I like going there with my family. It has lots of good shops. I like the sports shops and the ones that sell video games. There are loads of clothes shops. My father likes the electronics shops. He likes buying things for his computer.
There isn’t a supermarket, so we can’t go food shopping there. I like going up and down in the lift because you can see everything.
There are plants and trees everywhere. And there’s a big car park next to the mall. It has three floors. Sometimes my father can’t find his car when we finish shopping. He gets very angry!
ما الذي يحبه Richard؟ الذهاب إلى المركز مع أسرته، ومتاجر الرياضة وألعاب الفيديو، والصعود والنزول في المصعد؛ لأن رؤية المركز منه ممتعة له. في المقابل يفضّل والده متاجر الإلكترونيات.
في عبارة There isn’t a supermarket, so we can’t go food shopping there يربط so بين حقيقة ونتيجتها. وفي I like going ... because you can see everything تشرح because سبب الإعجاب. أما loads of فمعناها قريب من lots of.
اقرأ نهاية النص بدقة: يغضب الأب أحيانًا لأنه لا يجد سيارته في موقف السيارات الكبير المكوّن من ثلاثة طوابق، لا لأنه يكره التسوق.
Functional Grammar — Talking about places and what’s in them
لوصف وجود مرافق في مكان نستخدم There is مع المفرد وThere are مع الجمع. ويمكن وصف ما يحتويه المكان باستخدام It has؛ وفي النفي نختار الصيغة بحسب الاسم والمعنى.
| Expression | Example from the lesson |
|---|---|
| There is | There is an information desk. |
| There are | There are lots of clothes shops. |
| There isn't | There isn't a supermarket. |
| There aren't | There aren't any sweet shops. |
| It has | It has a big car park. |
| It doesn't have | It doesn't have any bakeries. |
الفارق المهم أن There are تتبعها أشياء متعددة، بينما There is تتبعها مفردات. وany مناسبة في مثل There aren't any sweet shops. يمكنك أيضًا القول It has lots of clothes shops لوصف مرافق المركز.
C. Talk about a local mall. Use the language below to help.
اختر مركز تسوق تعرفه وتحدث عمّا يوجد فيه وما لا يوجد، مستعينًا بتراكيب المربع السابق. لا يلزم أن تتشابه المراكز كلها.
مثال توضيحي: There are lots of shops. There is a cinema. It has a large car park. There isn't a swimming pool.
رتّب الوصف منطقيًا: ابدأ بمرافق عامة، ثم أضف ما يميز المكان. وراجع المفرد والجمع قبل النطق أو الكتابة.
D. Choose a person or a place from one of the pictures. Describe them (him, her or it) for your partner to guess.
هذا نشاط وصف وتخمين. اختر صورة من صور كتاب الطالب، ثم صف وظيفة الشخص أو المكان دون ذكر اسمه مباشرةً؛ يحاول زميلك معرفة المقصود.
مثال: This person helps customers in a shop. — الإجابة المقصودة: shop assistant. أو People go up and down between floors on this. — الإجابة: escalator.
التفكير النقدي هنا يعني اختيار قرائن دقيقة تكفي للتعرف إلى الشيء، وعدم وصف ما لا يظهر في الصورة وكأنه مؤكد.
E. Now do Exercises A and B on pages 4 and 5 of the Workbook.
في WB A تكتب ست جمل عن عناصر تظهر أو لا تظهر في رسم المركز التجاري، باستخدام There is/isn't وThere are/aren't. سيُعرض رسم الكتاب الأصلي مع مهمة الكتابة على المنصة.
أما WB B فيُكمل وصف طفل مفقود اسمه Jamal داخل المركز التجاري؛ انتبه إلى الفرق بين is وhas وis wearing عند قراءة وصف العمر والشعر والملابس. يوجد هذا التمرين ضمن تمارين الدرس باستخدام بنك كلمات واحد.
التمارين المرتبطة بهذا الدرس
بعد قراءة النص والشرح، تتدرّب في المنصة على تحديد مرافق المركز التجاري من الصور، والإجابة عن أسئلة حول وصف Richard، وإكمال نص الطفل المفقود، واختيار صيغ وصف الأماكن الصحيحة.
في تمارين المفردات تراجع المعاني والتهجئة والأفعال والتراكيب الشائعة. وفي تمارين الكتابة تصف الرسم الأصلي لكتاب الواجب بست جمل قصيرة، ثم ترتب كلمات لتكوين جمل صحيحة.
تأمّل — Reflection
قد يحتوي مركز التسوق على escalator وlift يؤديان إلى الطوابق نفسها، لكن هل يؤديان الغرض نفسه لجميع الزوار؟ فكّر في شخص يحمل عربة طفل أو يستخدم كرسيًا متحركًا: ما الذي يجعل وصف المكان بعبارة It has a lift معلومة أكثر أهمية له من وصف عدد المحلات؟ حين نصف مكانًا بدقة، لا نعدد ما فيه فحسب؛ بل نفكر أيضًا في احتياجات الأشخاص الذين سيستخدمونه.