الإجابة الصحيحة هي (صح).

تُعرف آكلات اللحوم التي تتغذى على الكائنات المستهلكة الأولية (آكلات الأعشاب) بالكائنات المستهلكة الثانوية. هذا يمثل المستوى الغذائي الثالث في السلسلة الغذائية، بعد المنتجات (المستوى الأول) والمستهلكات الأولية (المستوى الثاني).

الوحدة الثانية: علم البيئة، الدرس: المنظومة البيئية، صفحة 31

الإجابة الصحيحة هي (خطأ).

العبارة الصحيحة هي العكس: "كل الكائنات المترممة محللة، وليست كل المحللات مترممة". هذا لأن الكائنات المحللة هي فئة أوسع تشمل الكائنات المترممة (التي تتغذى على المواد الميتة) والطفيليات (التي تتغذى على كائنات حية).

لكن إذا نظرنا إلى وظيفة "التحليل" بمعنى إعادة تدوير المواد، فإن الكائنات المترممة (مثل البكتيريا والفطريات) هي التي تقوم بالتحليل الكيميائي وإعادة المواد غير العضوية للبيئة. أما آكلات الجيف (مثل النسور) فهي تستهلك المواد الميتة ولكن لا تقوم بعملية التحليل الكيميائي بنفس الطريقة. صياغة السؤال معكوسة وغير دقيقة.

كتاب الطالب، الوحدة الثانية: علم البيئة، الدرس: المنظومة البيئية، صفحة 31

الإجابة الصحيحة هي (صح).

يذكر الكتاب أن حوالي 90% من الطاقة تفقد عند كل انتقال بين المستويات الغذائية. ويوضح أن النسيج النباتي أكثر صعوبة في الهضم من النسيج الحيواني بسبب احتوائه على السليلوز غير القابل للهضم.

هذا يعني أن كفاءة نقل الطاقة من النبات (المنتج) إلى آكل العشب (المستهلك الأول) تكون أقل، وبالتالي فإن أكبر قدر من الطاقة يفقد في هذه الخطوة الأولى مقارنة بالانتقالات اللاحقة بين آكلات اللحوم.

كتاب الطالب، الوحدة الثانية، الدرس: المنظومة البيئية، صفحة 34

الإجابة الصحيحة هي (صح).

العبارة صحيحة. يوضح الكتاب المدرسي أن هرم الأعداد قد ينقلب (أي تكون قاعدته ضيقة وتتسع نحو الأعلى) في حالات معينة، وأبرزها عندما تكون العلاقة بين الكائنات علاقة طفيلية.

المثال المذكور هو سلسلة غذائية تبدأ بمنتج كبير الحجم (شجرة واحدة) يتغذى عليه عدد كبير من المستهلكات الأولية (مثل حشرات المن)، والتي بدورها يتطفل عليها عدد أكبر من الكائنات الطفيلية. في هذه الحالة، يكون عدد الكائنات في كل مستوى غذائي أعلى من المستوى الذي يسبقه، مما يؤدي إلى انقلاب الهرم.

كتاب الطالب، الوحدة الثانية، الدرس: المنظومة البيئية، صفحة 35