التركيز اللغوي هنا هو وصف المشكلات الصحية والإصابات بأسماء وأفعال وصفات مناسبة؛ لا يقدم الدرس قاعدة زمنية جديدة. انظر إلى الفرق بين ثلاث رسائل قد تقولها عن الإصابة نفسها:

• I twisted my ankle playing football. — تخبر كيف وقعت الإصابة: التوى كاحلي أثناء لعب كرة القدم.
• My ankle hurts. — تصف ما تشعر به الآن: كاحلي يؤلمني.
• My ankle is swollen. — تصف حالته: كاحلي متورم.

قد تحتاج إلى I've got ... لتذكر المشكلة، مثل I've got a terrible headache. وقد تستخدم I feel ... لوصف إحساسك، مثل I feel dizzy. لاحظ أيضًا أن hurt فعل، وsore صفة، وpain اسم؛ وتساعدك معرفة وظيفتها في الجملة على استخدامها بدقة.

المهارة التي نمارسها هنا هي Critical Thinking – Problem-solving: لا يكفي أن تعرف ترجمة كلمة injury؛ بل تحتاج إلى تفسير قرائن الصورة والكلام لتفهم المشكلة، ثم اختيار التعبير الأنسب لوصفها.

إذا رأيت شخصًا يمسك معصمه بعد تمرين رياضي، فما الذي تعرفه يقينًا، وما الذي تخمّنه فقط؟ يمكنك أن تسأل What's the matter? ثم تستمع إلى الوصف قبل أن تقول It's swollen أو It hurts. صورة الشخص تعطينا قرائن، لكنها لا تكفي وحدها لتأكيد طبيعة الإصابة.

عنوان الدرس Accidents يعني «حوادث»، والمفرد accident هو «حادث». لفهم الجمل الأربع عشرة، نظّم المفردات في مجموعات مترابطة بدل حفظها كقائمة واحدة طويلة:

أجزاء الجسم والمفاصل — Body Parts & Joints

• ankle — كاحل؛ shoulder — كتف؛ wrist — معصم أو رسغ؛ knee — ركبة؛ toe — إصبع قدم.
• throat — حلق؛ joints — مفاصل؛ bones — عظام؛ blood — دم.

الأعراض والحالات — Symptoms & Conditions

• dizzy — مصاب بالدوار؛ swollen — متورّم؛ sore — مؤلم أو متهيج حسب السياق.
• headache — صداع؛ a sore throat — ألم أو التهاب بالحلق؛ a temperature — ارتفاع درجة الحرارة في سياق المرض.
• a cold — نزلة برد؛ dry and sore lips — شفاه جافة ومؤلمة؛ be sick — يتقيأ في سياق الجملة بالكتاب.

الإصابات والعلاج — Injuries & Treatment

• fracture — كسر (اسم أو فعل)؛ broken — مكسور؛ sprained — مصاب بالتواء في مفصل؛ twisted — التوى.
• treatment — علاج؛ bandage — ضمادة؛ plaster — جبيرة أو مادة تثبيت بحسب السياق؛ painkillers — مسكّنات للألم.

أفعال تحتاجها — Useful Verbs

• breathe — يتنفس؛ cough — يسعل؛ faint — يُغمى عليه؛ sneeze — يعطس؛ swallow — يبلع؛ bleed — ينزف.

تعلّم الكلمة مع تركيب قصير يناسبها: feel dizzy، وa swollen knee، وtake painkillers. هذا يفيدك أكثر من حفظ ترجمة الكلمة وحدها.

تبدأ المهمة بملاحظة الصور في كتاب الطالب، الصفحتين 8 و9. حاول أولًا تحديد الجزء المصاب من الجسم، ثم صف ما يظهر عليك من أعراض أو علامات. من المفيد التفريق بين ثلاثة أسئلة:

• Where does it hurt? — أين موضع الألم؟
• What's wrong? — ما المشكلة؟
• How did it happen? — كيف حدث ذلك؟

مثلًا، قد ترى شخصًا يمسك رأسه فتخمن أن لديه صداعًا: He might have a headache. هذا مثال مساعد على صياغة التخمين، وليس وصفًا مؤكّدًا لإحدى الصور بعينها. بعد ذلك انتقل إلى الجمل الأصلية لتراجع تخميناتك.

حاول استخدام جملة إنجليزية كاملة بدل الاكتفاء بكلمة مثل ankle أو headache. بهذه الطريقة تتعلم استعمال المفردة، لا التعرف عليها فقط.

تضم الصفحتان 8 و9 أربع عشرة عبارة يصف فيها أشخاص آلامًا وإصابات وأعراضًا مختلفة. اقرأ كل عبارة، وحدد أولًا الكلمة التي تصف المشكلة، ثم الكلمة التي تشير إلى الجزء المصاب أو سبب الإصابة؛ بعد ذلك طابق العبارة بالصورة المناسبة في الكتاب.

أمثلة أصلية على وصف الإصابات

• My shoulder hurts. I did it playing tennis. — ألم في الكتف يرتبط بلعب التنس.
• I burnt my finger on the oven. — أصبت إصبعي بحرق من الفرن.
• I've got a broken leg. I fractured it in a motorbike accident. — أصبت بكسر في الساق في حادث دراجة نارية.
• I twisted my ankle playing football. — التوى كاحلي أثناء لعب كرة القدم.
• My toe is bleeding. I cut it on a piece of glass on the beach. — إصبع قدمي ينزف لأنني جرحته بقطعة زجاج على الشاطئ.

أمثلة أصلية على وصف الأعراض

• I feel dizzy. I need to lie down. — أشعر بالدوار وأحتاج إلى الاستلقاء.
• I've got a pain in my knee. It's really swollen. — أعاني ألمًا في ركبتي، وهي متورمة جدًا.
• I've got a sore throat. It hurts so much that I can't swallow. — يؤلمني حلقي إلى درجة أنني لا أستطيع البلع.
• I have a temperature of 39. — تبلغ درجة حرارتي 39 درجة.
• I need this bucket because I think I'm going to be sick. — أحتاج إلى هذا الدلو لأنني أشعر بأنني على وشك التقيؤ.

لاحظ الفرق بين وصف العَرَض وذكر السبب: My toe is bleeding يصف الحالة، بينما I cut it on a piece of glass يفسر كيف حدثت. أكمل مطابقة جميع العبارات الأربع عشرة بالصور في كتاب الطالب، بما فيها العبارات التي لم تُعرض هنا.

بعد مراجعة أنشطة كتاب الطالب في الصفحتين 8 و9، أكمل تمارين كتاب الواجب في الصفحتين 4 و5 لتثبيت المفردات والتدرّب على استعمالها:

• Exercise A — Word Sets

  صنّف الكلمات المرتبطة بالصحة إلى مجموعاتها المناسبة.

• Exercise B — Speaking and Giving Advice

  تبادل الأدوار مع زميلك في وصف المشكلات الصحية وتقديم النصائح.

• Exercise C — Word Groups

  أكمل الجمل بالكلمة الملائمة مع مراعاة معناها ووظيفتها.

• Exercise D — Listening (Track 1)

  استمع إلى المقاطع الستة، وحدّد الكلمات الصحيحة لإكمال النشاط.